在美国，几乎所有的大中小学已经开设了3D打印的课程。STEAM教育的提出也印证了教育必须创新，教育必须与实际结合等特点。最近，深圳某实验学校引进了3D打印硬件设备、3D建模软件以及3D打印课程，经过几堂系统的实验课之后，学校师生纷纷点赞。

      在老师的指导下，学生能够通过为中小学生量身定做的简易型3D建模软件独立画图，并将自己的创意打印出来。

      在几堂3D打印创新课后，五年级班主任何老师感觉到了学生的变化，作出这样的评价：“‘这种结合实体’的教学方法能够把抽象的概念具体化，帮助学生快速理解知识点，参与感更强，从而能够更快更全面地掌握知识。”

      校长说：“人才的培育不是一朝一夕的事情，优秀的人才，特别是具有技术创新能力的人才往往要从其青少年的阶段就开始培育。

       近年来，我们一直在推行素质教育，其中很关键的一点就是提高学生们的动手能力，3D打印技术从一开始的建模，到操作3D打印机，再到打印，直至后期模型处理，每一步都少不了学生们的创意思维和动手能力，也正因为如此，3D打印课程真正提高了学生们动手发明的兴趣，越来越逐渐地受到广大学生们的欢迎。学校会继续引进这种课程，大范围开展创新教育。

      学校尝试开3D打印创新课程，必将极大地丰富中小学阶段信息技术学科的内容，激发学生的创造力和培养思考能力，这也具体体现了学校教育教学思维超前的思想，作为一门实践3D打印技术的新颖课程必将脱颖而出，成为传统教育方式的一次颠覆性创举。”